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      老师们,“教学论坛”开幕了(在头顶栏目里),你们可以随时把平时教学中发现的问题或疑惑大胆写出来。只要你登录了,就可以发帖子,也可以回复讨论,希望大家充分利用这个平台进行交流学习。

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RE:09年1月网络教研—— 一年级语文期末复习专题探讨
听了韩老师的复习课例,我感触颇深,一年级的... RE:08学年上学期第十九周小语第二片教研活动通知
已收到,谢谢! RE:我们的课题开题了!
我是一线语文教师,长期以来,我对如何拓展学生的课外阅读比较... RE:09年1月二年级语文网络教研期末复习专题探讨
本次复习指导课,给我们的期末复习工作很多启发。在大量的知识... RE:09年1月小语网络教研-----三年级语文期末复习专题探讨
此行收益匪浅。非常感谢蔡老师、刘老师、李老师的付出。 ...

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好的!谢谢蔡老师!
小蔡老师,你说的期末怎么复习,到十六周时专门有教研活动指导...
蔡老师!您好!我是四海小学新来的小蔡。我想请教一下:现在快...
小高,本来这周打算来你校,突然来了新工作.下周来好吗?
蔡老师,我们学校今年新来了两位新老师,请蔡老师您来我们学校...

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首页 -> 听课札记
    上周五,体育东路小学举办了“游彩云教学研究分享会”。不少专家、行政、教师参加了这次活动,这也是难得的一次专家、行政、教师的共同汇聚。天河区的名师不少,他们各有各的特色,怎样发挥他们的作用,是我们的愿望,也是大家的期待!听局领导说,将来在我们区会成立不少名师工作室。名师工作室承载的重任有很多,它不但能促进名师炉火纯青地发展,更能给全区包括省市的老师们提供更多学习......

    金秋十月,美丽的英雄城——南昌,群星荟萃。这里,迎来了全国小学语文第七届青年教师阅读大赛的峰会。天河区语文的中心组成员在教研员的带领下,满怀喜悦地赶去学习。一路走来,仆仆风尘,收获颇丰。老师们,请提起手中的笔,把你在南昌学习的收获、思考、感悟、快乐等等整理出来,让全区老师一起分享。

       开学两周来,我已下三间学校听老师们上拼音课。总的感觉,老师们很辛苦。课堂上教师控制学生比较多,留给学生的自主学习机会不多。主要问题我感觉是,教学的整体性不够,教得太琐碎,老师们不太相信学生,低估了学生的能力和知识储备。目前大部分孩子都接受了学前教育,不少孩子能认识声母,韵母。那我们的教学就要做到以学定教,要充分利用会拼音学生......

一位教师教《鸟的天堂》这一课,在全课结束前,教师采用了角色体验,升华感悟的做法。精彩细节如下:     师:如果你现在是树上的鸟儿,你为什么要把大榕树称为自己的天堂?   生:因为大榕树能为我遮风挡雨,大榕树里有好多伙伴陪伴着我。   生:因为我在大榕树里不愁吃,不愁喝,从不担心人们伤害我。师:如果你是那个大榕树,你为什么把自己称为鸟的天......


这次去义乌参加中小学新媒体、新技术教学研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩研讨活动,会上观摩了好几节交互式电子白板课,听了十几节说课,可以说大开眼界,受益匪浅!交互式电子白板为课堂教学的互动创造了有利的环境。会上我聆听好几位专家的报告。各路专家一致强调我们的课堂教学要加强互动。特别是台湾新竹大学陈教授还具体介绍了课堂互动的概念,很受启发。互动的概念: 1、物理的互动( 就是语言、肢体......

      星期六,我们非常有幸欣赏了"花婆婆"-----台湾著名儿童文学家方素珍老师的绘本故事课。这节课乐得学生不愿下课。精彩!我算是长了眼。方老师首先向学生展示了世界上各种形式的书,使学生感受到书不单单是长方形的,还有各种各样的,书的世界真奇妙。方老师上的绘本故事课那么生动,那么幽默,逗得孩子们和听课人时时捧腹大笑。孩子们的思维在轻松愉快的氛围......

以生为本的课堂,才能焕发生命的活力 今天参加在陶育路小学举行的“全省生本语文研讨活动”。这次活动一共展示了三节课,全由陶育路小学的老师执教。我听了两节,很受启发。陶育路小学的学生学习非常主动,发起言来滔滔不绝,有板有眼。这是老师们的平时指导有方。现将我听课的感受和大家分享。 1、  重视先学。教师在教学中非常重视展示学生先学的成果。同时孩子们先学的内容也是多元化。比如,二年级的上的是......

只有想不到的,没有做不到的 ——听语文电子白板课有感   昨天,我在体育西路小学听了一节四年级的语文电子白板课。上课的老师利用电子白板上给我们展示的课例是《黄河是怎样变化的》。这节课环节清晰,行如流水。特别是教师充分利用电子白板的优势,使课堂呈现出平时的教学难以达到的效果。我深深感受到,科技的进步,解决了我们在教学中许多无法实现的愿望。真可谓只有想不到的,没有做不到的。这节课,有如......

再读《自然之道》有感 记得一年前听过何建芬老师和刘江明老师同上这课书。两位老师的思路和处理教材各不相同。展现了不同的风采。今天我再一次听了一位年轻老师也上这节课。这节课,教师的设计和过渡非常自然,学生在争论该不该救幼龟这个问题上表现得非常棒。特别是几位“小辣椒”说起话来滔滔不绝,有理有据。一节课下来教师被孩子们的争辩弄得无所适从。 我觉得上这篇课文,首先是要引导学生反复读文,然后让学生说读文后......

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