（一） 教学目标：
知识与技能
了解利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势。
过程与方法
1、通过使用常见的数据库应用系统，分析利用数据库来存储、管理大量数据的特征。
2、与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
3、分析使用数据库管理数据产生的不足及负面影响。
情感态度与价值观
培养学生兴趣，提升学生使用信息技术管理信息的意识
（二）教学重点
感受利用数据库存储、管理大量数据及高效检索数据的优势。
（三）教学难点
如何辩证地认识到数据库应用的优势与不足。
（四）教学过程
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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导入 |
网上交友。问题：网站上的用户信息数据量度数庞大，网站如何组织与管理。 |
观察思考：数据库应用系统的表现形式；数据库的数据容量 |
提问，考查学生对数据库应用领域的了解.调动学生兴趣。 |
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探究体验
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提供数据库应用系统供学生操作：
（1） 虚拟网上购物；
（2） CNKI期刊库；
（3）因特网上搜索引擎。 |
学生根据学习任务，操作使用数据库应用系统。 |
帮助学生解决学习中出现的困惑。分析学生的学习情况 |
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归纳总结
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根据自己操作的实际感受，结合阅读教材，引导学生归纳出使用数据库的优势。 |
1、各小组整理学习成果，并将结果发布到网络共享区，学生浏览和讨论。
2、各小组汇报学习成果，对数据库应用系统在存储、管理数据以及检索信息等方面的使用情况进行分析和评价。 |
分析学生是否了解利用数据库存储、管理大量数据和高效检索信息的优势 |
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分析提高 |
交流和讨论：
1、结合实际操作的经验，谈谈数据库应用的方便之处，具体表现在哪些地方？
2、从网上数据库检索到的信息资源，如何判断出其准确性、真实性和权威性？试举例说明。 |
通过论坛发表意见，各小组负责人分类整理、归纳，把结果供大家共享使用。 |
在数据的共享中发现数据库应用的共性与个性 |
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拓展延伸 |
引导学生对数据库应用系统产生的负面影响给予关注和分析。 |
讨论信息安全、信息道德等问题。 |
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