历史教学运用对联渗透德育浅议   广东省广州市天河中学   李铜玉   对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华民族的文化瑰宝。在历史教学中恰当地运用对联并加以讲解，可以开阔学生们的视野，活跃课堂气氛，同时也有利于进行思想教育，是我们进行爱国主义和革命传统教育的极好方法。   一、讽刺联 讽刺联犀利、辛辣、巧妙、谐趣，可同战斗的杂文、......

高考作文与历史的交融   广州市天河中学李铜玉   高考作文，很多时候蕴含了对考生历史素质的考量。综观历年高考佳作,无不具有较为丰厚的历史底蕴，闪烁着人文精神的光芒和理性思维的色彩，这就是最好的明证。我认为应当重视语文和历史学科的兼容，以历史素质的提升来支持和拉动高考作文的创新。文史交融，才能相得益彰，才能在高考中取得满意的效果，取得语文和历史学习的双赢。   历史知识—&......

上海卷：百花丛中最鲜艳 ——说2005年高考历史上海卷的形式美   广州市天河中学  李铜玉 510620   2005年高考历史试卷（含文综卷）共有10套试题，可谓百花齐放，丰富多彩。其中上海卷“百花丛中最鲜艳”，内容美与形式美体现得最好，散发着与时俱进的时代气息，值得认真欣赏、研究并借鉴。 高考历史试题对......

历史地图的教学功能   广州市天河中学   李铜玉   历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点。在教学中，教师应当明确历史地图的教学功能，重视对历史地图的教学，积极鼓励学生多运用历史地图。 历史地图有哪些功能呢？1.有助于学生建立空间概念，从而进一步理解和运用历史知识。2.有助于使学生更深刻地理解地理环境对历史发展的影响。例如，......

古代希腊智者学派与苏格拉底对“人”的看法的 异     同   广州市天河中学： 李铜玉   公元前5世纪中叶以后，古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。城邦民主制的发达使人们更多地参与到政治生活中来，这样人在社会中的地位显得日益突出。于是有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人&......

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