小猪的一天——设置动画效果 教学设计
作者单位 天府路小学 姓名 黄燕燕
一、学习者分析
本班是四年级的学生，经过一年多的信息技术知识的学习，学生已具备用文字处理软件进行表达思想、交流信息的能力。在与计算机的接触中，同学们往往会被一些电脑动画、声音深深的吸引，特别是在看了别人优秀的计算机多媒体作品后，强烈的求知欲使他们渴望在自己的作品中也能综合运用多种效果，使整个作品的演示更形象、生动，更加能够充分的表达他们自己的思想。演示软件能很好的达成他们学习上的需求。
但由于该班转学生较多，学生掌握信息技术的水平参差不齐。学生还不能很好的掌握评价自身作品的方法。在教学中要注意综合素质的渗透、教学的梯度和教学的节奏。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位：在前面的课程里，学生已经掌握了给幻灯片设置模板、输入文字、插入图片、声音、影片的方法；但对设置动画效果的知识缺乏。
2、教学重点、难点：
1）重点：设置动画效果
2）难点：效果选项的设置
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1.知识与技能
1）了解在幻灯片中设置自定义动画的操作方法。
2）归纳出在幻灯片中插入各种对象的一般方法。
2.过程与方法
1）掌握自主探究学习的方法
3.情感态度价值观
1）通过比较感受缤纷动感的幻灯片带来的震撼效果。
2）自主交流与评价，培养学生的综合素质。
四、教学理念和方法
1．教学理念
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本课以小猪的一天这个故事为题引出设置动画效果的学习，贯穿整个情景让学生能充分地运用自定义动画，熟练掌握设置自定义动画的操作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
2、教学过程
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教学
环节 |
教师教学 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 |
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课题
引入 |
星期天的早上，闹钟尽职的摇晃身躯。可小猪看到太阳还没升起，不肯起床。（出示范例） |
师生互动，激发学生学习的兴趣。情感教育，让学生懂得不做赖床的“小猪”。 |
本环节通过创设情景引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。 |
3min |
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学习
新知 |
1） 怎样才能让太阳升起来呢？现在我们就来学习这节课的内容。（出示课题）
【板书】小猪的一天
——动画效果的设置
2）学习新知
动画效果中3种方式代表的含义。演示方法，请学生根据老师的方法让太阳升起。有困难的同学可以请教老师，身边的同学或者学习资源库里的小帮手。
（练习，师巡堂指导）
3）难点突破：多个动画效果的组合，排序。
请学生上讲台给示范操作，教师在旁加以引导。生总结操作要点
【板书】进场——表演——退场
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打开桌面上的“学生学习资源库”，下载“小猪一天”到本地桌面。
1、熟悉“自定义动画”工具栏内的工具。
2． 尝试对自定义动画工具进行操作。
（学生对进入、强调、退出等场景的转换不太熟悉）
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1．引起学生的兴趣，并因势利导，让学生自主探究学习，养成良好的学习习惯。
2．给学生自我展示的机会，提高学习积极性。
3．让学生体验成功的愉悦。
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10min |
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作品
创作 |
巩固提高：
妈妈给小猪交代了3个任务，你们能帮助他完成其中的1到2个任务吗？
【板书】演示要求
1） 故事合理
2） 动作流畅
3） 可发挥想象增加场景
出示不同的场景，学生自由创作，巡视指导学生。 |
学生使用自定义的动画效果完成作品。
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1． 通过综合练习，巩固知识，让知识转化为能力。
2．通过这一环节教学，让学生学以致用，提高学生的实际操作能力。
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18min |
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交流
成长 |
1) 要求组内学生互评。
2) 展示学生作品，点评形成技能
3) 课后拓展：利用今天所学的知识制作一个有动画效果的和故事内容的演示文稿。老师热切期待你的作品。 |
1． 组内学生互相评价。
2． 演示技术得意之处
3．自由发言，发表意见。
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学生在“评”中，得到一次提高和取长补短的学习机会。将课堂评价的主动权交给学生，让学生逐步养成欣赏他人作品、评价他人作品的能力。 |
10min |