如紫凌所言，基于视频案例的网络教研，让我首先想起了大学时的微格教学，但是视频案例网络教研不仅是教学者个人的反思，它能融研修和共享为一体，促进形成教研合作体和学习共同体。这种方式参与面广、不分地域、不分时段、不分职务高低，完全民主自由的一种教研方式，教师可以在网上反复观看， 最具有意义的是，杨磊建立的基于视频案例的网络教研嵌入了相关理论，这更有助于提高反思的深度，促进反思的有效性。
在做法上，个人建议需要关注以下方面：
1、 调动教师参与教研的积极性，积极引导，鼓励教师参与交流。目前效果不显著，教师发表反思言论的并不多。
2、 最好有专家引领，使大家能更好的超越视频案例，而非仅仅模仿。
3、 网络环境下言论等过于自由，必须制定相关的制度约束。
4、 最好发表视频的老师先自我反思，然后大家观看反思。中间穿插专家引领。
5、 视频案例应有统一的框架，主题名称、简单介绍课题背景、研讨内容、主讲老师的反思、专家点平、然后再到大家的交流。