2007年9月26日              星期三                        天气：晴朗

时光荏苒，一眨眼就过去了三周。在过去的这段时间里，我一直在犹豫：要不要在新学校把鸢尾花综合实践活动项目继续下去呢？

之所以有这种考虑，是因为现实着实让我碰了壁：以前的学校重视综合实践活动课程，每周安排了两节课，而现在一周才只有一节。还有，刚开学时，我自以为课时减少的困难容易克服，只要有网络课室使用就问题不大。于是，在各楼层上窜下跳一番奔波之后，居然在全校19个班使用电脑室的情况下，成功地为我那惟一的一节综合课找到了电脑室的使用权。岂知，高兴不到两秒钟，信息老师小刘一副悲天悯人的样子劝说我：“你调到了课也没用，告诉你，这儿的电脑都陈旧不堪了，大部分上不到外网……”他的话真像一盆冷水兜头倒下，让我从头冷到脚：怎么办呢？除了综合课，我还憧憬着利用魔灯上网络课呢……

望着酷酷的小刘老师，我只得苦笑，也知道他的话一点没错。因为我想起上次小语部分中心组成员在龙口西总校选稿，确实折腾了半天都登不上天河部落。但是，我心有不甘，试探着反问小刘：“为什么不向上面反映情况？为什么不申请更换设备？”他无奈地摇头：“说了，没用。”

心灰意冷地往办公室爬去，脑子里有个声音在告诫自己：我们的课题，无论是查找资料、阅读还是跨校交流讨论，都要依赖网络平台。没有学校硬件的支持，课题是很难做下去的。回到办公室，呆坐着，对眼前的困境郁闷了很久。幸好，乐观的性格让我很快把烦闷抛至脑后，兀自用以下揣摩来开解自己：上天其实蛮公平，它给了我一批小精灵般的孩子，就不愿再给我理想的环境了。如果我屈服于眼前的困难，放弃鸢尾花，以后肯定会愁怅、落寞，品尝不到和孩子们一起摸索、实践的快乐。

不记得是什么人对我说过：你以前虽然没有正式开展过课题工作，缺乏研究的经验，但贵在拥有研究的热情和天份。当时，心中为得到如此评价窃喜过，甚至还有点为印证这份评价开始了不懈的实践，在忙碌和思考中历练、前行。

我知道，硬件的制约虽不是致命的，但没有了沃土，播种者更要有百倍的信心。如果我下定决心带着孩子们亲近鸢尾花，和它一起成长，上天会考验我是否有更多的耐心，更大的毅力。

中午，发完《“秋天的叶子”主题实践活动启示》后，松了一口气：总算领着孩子们上路，迈出了第一步。忍不住，把去年的《成长的足迹》系列日记里的开篇翻来浏览了一下。完毕，自嘲：起步，原来总是不易。