开展课前演说活动的学习资料
作为语言类学科，表情达意是很重要的。锻炼学生的语言表达能力，我认为很重要的一种形式就是演讲。从教十余年，我一直坚持让学生做课前演讲。收到了可喜的效果，现笔者从组织学生课前演讲的方法及好处等几方面做总结阐述。
1 方法
课前演讲可能不拘泥于形式，只要学生在演讲中有话可说即可，也可以像作文训练一样，有一个整体计划，循序渐进。
1.1 自我介绍
新生入校，彼此之间都很陌生，需要互相了解，作一个自我介绍是极其必要的。自我介绍之前提示他们尽量做到形式新颖，有特点，有个性，有吸引力，介绍之后能让老师同学很快记住你，切忌人云亦云。
记得有个叫郝朋乐的同学介绍自己说：“有朋自远方来，不亦乐乎？我的名字就是这句名言的精缩，我叫朋乐，父母为我起这个名字就是希望我朋友多多，快乐多多，幸福到永远。并且我有一个全世界最好的姓“郝”。千里难寻是朋友，朋友多了路好走，我愿意和每一位同学做好朋友。记住我了吗，我是你永远的朋友郝朋乐。”介绍自己的同时，他的脸上始终洋溢着灿烂的笑容，给我和同学们留下了很深的印象。
1.2 介绍自己喜欢的名言警句
名言警句含义深刻，精辟，有警策的作用。我让同学把自己最喜欢的，感受最深的名句介绍给大家。学生为了做好演讲，不仅做了大量的积累而且从中精挑细选，在思考组织过程中，获益匪浅。记得一个同学介绍自己喜欢的名言时是这样开头：“谁言寸草心，报得三春晖”这是每个同学都背得烂熟的诗句。但是又有多少同学能够真正做到用心回报母爱呢？母爱是无私的，是不张扬的，是点点滴滴的，它在一碗汤中，一个眼神中，一个手势中……”我看到好多同学眼中闪动着泪花。我想，泪光中应该掺有许多的愧疚和感恩吧。
1.3 讲述故事
在课堂上，我经常给同学们讲一些小故事如“囊萤读书”“孟母三迁”“程门立雪”“王勃打腹稿”等等，并指导他们平时多读书看报，收集一些典故、故事讲给大家听。无形之中，学生养成了自觉读书的习惯。不仅丰富了学生的课外知识，同时陶冶了学生的情操，使听者和讲述者都有很大的收获。课前故事演讲时时招来同学们会意的笑声，活跃了课堂气氛，使一节课有一个很好的开端。同时又常常引发学生去深思。无形中催促他们抓紧每一分每一秒，全身心地投入到学习中去。
1.4 精彩片断赏析
平时我让学生坚持做摘抄，把读到的精彩片断记写下来，拿出来与同学共赏，并要求做心要的赏析点评。课堂上同学们跃跃欲试，争抢着演讲，谈自己的看法感受。记得有一个同学把朱自清的《匆匆》从头到尾的背诵了下来，一字不差，赢得了同学们热烈的掌声。他谈到自己曾经走过一段弯路，但现在已迷途知返，意识到时间的宝贵，劝导同学们时不我待，扼住命运的喉咙。同学们被他的情绪感染，学习劲头剧增。
1.5 即兴演讲
经过一段时间的历练，同学们对演讲没有了畏惧心理，都很喜欢在同学面前展示自己的风采。此时我不失时机的布置主题演讲而且当堂出题，5分钟思考的时间。在极短的时间内，学生全神贯注，搜索组织内容，有的拿起笔准备自己演讲的关键词。时间到后，多数同学都能形成思路，出口成章。
2 益处
2.1 锻炼了同学们的心理素质
许多人在公众面前发表意见常常有心慌的感觉，甚至面对自己的同学老师也会面红耳赤，甚至有个别同学站起来回答问题脑子一片空白！经过一段时间后，从看别人演讲到自己壮着胆子走上台演讲，他们克服了胆怯心理，增强了自信心，能够对自己说：我能行！
2.2 提高了语言表达技巧
课前三分钟如能很好的利用起来，学生的语文水平确实会明显的提高。上一个学年，我利用课前三分钟开展“我是故事大王”的活动。通过这个小小的活动，我发现学生各方面的能力都有了很大的提高，例如表达能力、读书能力等。当然，要提高学生的语文能力不是一朝一夕就能见效的，我认为贵在坚持，无论是老师还是学生。