关爱需要等待（第11周）
我喜欢旅游，它让我领略到各地不同的风俗人情，我向来也把工作当成是人生旅程的一部分，它使我了解不同单位的人情世故，体会到人与人的温暖真诚。接触了不同学校的家长与学生，我深切感受到孔子所说的“有教无类”的含义，我们对学生的关爱，需要等待。
我们常说：要爱生如子，这种关爱需要等待。等待需要忍耐！正视与他人比较中显示的差距，而不是满口抱怨；多给孩子有效的指导帮助吧，而不是粗暴对待；常反思自己的不足吧，而不是推卸责任……
在等待中，我们研究学生，因材施教；在等待中，我们阅读书籍，学以致用；在等待中，我们会发现自己和学生的变化日新月异。
在10月份，我开始组织一（1）班学生按学号进行课前演说，天哪！一开始真是困难重重，有的孩子站在全班面前，忸怩不安，广州方言夹杂在讲述中；有的哑口无言，不敢大方示众；有的声音小得像蚊子叫，我几乎想放弃，推迟到下学期再继续。转念一想：万事开头难，忍一忍，等一等吧。在坚持了将近两个月的训练后，我终于稍感欣慰：起码孩子“站、立、行”有模有样了，基本敢当众脱稿“讲故事”，还学会如何评价和对同学提建议了。呵呵，在这个过程中，我这个老师也提高了耐性，清楚该如何继续去培养这班学生的表达能力，这样的等待与付出让我们师生都有收获。
我常想：教师是园丁，如果遇到良田，辛勤耕耘，必将收获累累；倘若遭遇荒地，有的埋头苦干，志在改善土质，因地制宜，让荒地开花结果；有的边干边怨，望着别人的良田长吁短叹；甚至有的弃田不顾，出工不出力……
的确，良好的生源，让老师教得轻松、起劲，但家长对师资的要求会更高；起点不太高的生源，会使老师头疼、灰心，可是这更能锻炼与提高教师的能力和素质。在这个过程中，关键是老师对孩子不离不弃，既要教导有方，又要耐心等待，等待孩子体会到学习的乐趣，等待他们摸索到启迪智慧的路径，等待他们提高学习知识的能力……
或许土质会有差别，但孩子都是一样的，他们都渴求知识雨露的滋润，希冀园丁的悉心护理，即便有的会盛开鲜艳的花朵，但是青翠的绿叶同样也会引人注目。
我们对学生的关爱，需要等待，对他人付出友爱，也需要等待，只有不懈付出，心无旁骛，不求回报，这样的等待就值得我们守候，有那么一天，等待一定会给你我带来意外的惊喜与满足……