文章转载自：语文中心组成员整理、设计
小学二年级语文上册第一单元各课教学设计
识 字 1
猎德小学 王爱伦
教学目标： 1、会认“宜”“层”等12个生字，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、培养学习、积累词语的兴趣。
教学重点：在语言环境中识字。
教学难点：感悟词语的意思。
课前准备：生字卡片 教学挂图
课时安排： 1课时
教学过程：
一、 出示情境，激情导入
1、 出示图片：小朋友，这是什么季节？你们喜欢吗？ 为什么喜欢秋天？
2、 板书课题。今天我们一道走进这美丽的秋天吧！
[设计意图：借助图画，联系学生的生活体验，初步感受课文的意境。]
二、 初读课文，自主认字
1、 自由读课文。同桌互读，互相评价。
2、 出示生字卡片，检查正音。相机指导读准前、后鼻音，平、翘舌音的字。
3、 开火车抽读生字。 编儿歌或用组合方法记字。
[设计意图：以读为本，抓住音难字，借助拼音识字读词]
三、 结合想象，朗读感悟
1、 教师范读。学生边听边想象。
2、 出示课文图片，让学生选出与图中景色相对应的本课词语。
3、 你们喜欢秋天吗？你最喜欢秋天什么？
4、 自读，指名读，齐读，表演读。边读边想象，联系生活实际，整体感悟词语的意思。结合图片感受秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。
[设计意图：图文结合，培养想象和观察能力，激发热爱祖国文字的情感。]
四、拓展
1、读了课文，你从这些词语中发现了什么？思考，交流自己的发现。
2、你还知道哪些写秋天的词语？积累有关描写秋天的好词。
[设计意图：引导学生从课文整体入手，将词语与画面连接起来，积累运用。]
五、 指导写字
1、范写，在写“宜”、“实”时引导学生：这两个字有什么要注意的地方？观察要写的字，“宜”“实”都有宝盖头，“头”的最后一笔是点，不是捺。
2、 练习写字。
[设计意图：掌握方法，培养识字能力]
六、课外延伸
秋天这么美，大家想再去收集更多的关于秋天的词语吗？
[设计意图：懂得课外自学，丰富课外知识]
1、 秋天的图画
王爱伦
教学目标
1．通过本课的学习，感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认8个生字，会写8个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件
第一课时
教学过程：
一、看图导入新课
1、秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？（出示图。）
［设计思路：教师的导语带着学生走进课文，一个小小的问题，更激起学生走进课文的强烈愿望。］
2．看谁观察得得最仔细，告诉大家你都看到了些什么？（生答）对，它们告诉小朋友们，秋天已经来到了，我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？板书课题。
3．指名读并齐读课题。
二、学习课文
1．自由读全文。遇到不认识的字请书中的红苹果帮忙。要求把字音读准、句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2.检查读书情况（指名轮读读、正音，抽查学困生朗读）
［设计思路：把课文读淮，读流畅是读好的前提，在这一环节的教学中，要舍得花时间让学生练读，要耐心纠正每个学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生，尤其是学困生，通过充分的读，让学生走进课文的情境。］
3．读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？
秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。
4．熟悉生字（课件展示）。
图－图画 梨－梨树 笼－灯笼
浪－波浪（见过大海的波浪吗？）
粱－高粱 燃－燃烧 颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）
勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）
5．书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。
（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么礼物？
（2）你们有没有发现什么小秘密？
师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？
（3）指名读、齐读。
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
（4）大雁说得对吗？为什么？
勤劳的人们，你们真了不起！（课件出示）勤劳的人们画出秋天______的图画。
师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件）
谁使你这样美丽？梨树说：“是……把我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我____。”
稻海说：“____________________。”
高粱说：“____________________。”
［多媒体应用分析：优美的画面为学生感受秋天的美创设了情境，拉近了学生与秋天的距离，更好地把学生带入到课文的学习中。］
6、比一比，谁能把自己喜欢的句子背下来。（指名背诵，提示背诵方法）
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
第二课时
一、激情导入，再读课文。
1、同学们，秋天的图画多么美好，让我们再次走进课文，再来读一读吧！把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。
2.学生练读。
3.检查、欣赏、指导朗读。
（学生读一句，课件出示相应句子和画面）
［设计思路：小组学习既可以培养学生的团结协作、自主学习的能力，又可以把老师讲授的时间节省下来，让学生充分地朗读，充分感悟。］
二、复习词语。
1、看画面（课件演示）找相应词卡，并让小老师带大家读：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳
2、送信游戏。把词卡送给学生，让学生完成送信的任务。
三、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的赞美与喜爱的感情。
2、学生模仿读。
3、领读。教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领——“谁使秋天这样美丽？”学生跟——“看，蓝天上的大雁……”
4、引读。教师引——“梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把……看看秋天这幅美丽的图画，我们情不自禁地告诉朋友们……”学生充满激情地读课文：“秋天来啦，秋天来啦……”
5、学生自由读。
6、学生齐读。
7、学生选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。
三、说说背背
1、学生用自己的话说一说秋天的美景。
2、完成练习。
1、）盖房子游戏：一个词语就是一块砖，学生根据教师所读的词语把它砌成一座房子。连起成为一句话。句子一：梨树挂起金黄的灯笼。句子二：苹果露出红红的脸颊。句子三：稻海翻起金色的波浪。句子四：高粱举起燃烧的火把。
［设计思路：游戏是儿童最乐于接受的，最愿参与的一种活动，游戏教学有效地调动了学生的无意注意与有意注意，激发学生人人参与，人人想表现自己的积极性，使课堂教学更生动、有趣、轻松、愉快。］
2、）填空：
梨树（ ）金黄的灯笼。
苹果（ ）红红的脸颊。
稻海（ ）金色的波浪。
高粱（ ）燃烧的火把。
（ ）（仿写句子）
四、实践活动。
勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧！（学生品尝水果）这些果实甜不甜？用劳动换来的果实是最甜的。
［设计思路：让学生知道甜美的果实是勤劳的人们创造出来的，从而激发学生对勤劳人们的赞美之情。同时让学生知道“用辛勤的劳动换来的果实是最甜的”，从而落实本文的情感目标。］
附板书设计：
1、（勤劳的人们）—— 秋天的图画 （山野 美丽 ）
梨树 金黄的灯笼
苹果 红红的脸颊
稻海 金色的波浪
高粱 燃烧的火把
…… ……
2、 黄山奇石
长湴小学 黄红芳
教学目标：
1、会写课后田字格上的8个生字，会认课后横线上的14个生字；
2、能正确、流利、有感情地读课文；
3、能初步体会黄山奇石的奇。
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：初读全文，重点读2-5自然段，随文认识“仙”等9个生字，会写“区、巨、它、安”4个生字。
教学过程：
一、赏景入题
1、观赏一组黄山风景图，谈谈观后的感受，揭示课题。
2、学生自读课文，利用每一页下部的附注拼音，把字音读准。
3、指名个人或小组轮读，正音。
二、观图，学文识字
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