在观摩中品悟，在反思中进步

天河区棠下小学    王爱伦

9月20日，我在体育东小学参加广州市小学语文一课多式观摩活动，在观摩了三位男教师共同执教《鸟的天堂》，倾听了他们的教后反思与魏老师的简评之后，我对自己的要求是要结合自己的教学实际，努力在观摩中品悟，因此，我有必要将学习体会整理成文，在反思中进步。

       回顾这三节课，值得我学习的地方有很多，目前，需要我借鉴的有以下两点：

一、    教师的指导有效，让学生自主学习。

再回顾这三节课，虽然执教老师教学风格不一，设计各有特色。但是，如果留意课堂中的点滴细节，你会发现他们都注意有效指导学生开展各项学习活动，引领学生思考，鼓励学生积极表达。

无论是指导读书还是启发思考，三位老师都心中有数，胸有成竹，尽可能地去达成教学目标，突破重难点。他们很重视紧扣关键词句，利用各种方式让学生品读、感悟。可以说，课堂中教师率先垂范，妙语如珠，废话不多，无效行为很少。因此，课堂会充满语文味，师生能全身心地沉浸在语言文字所描绘的美妙境界里。

对比自己的课堂教学，深感惭愧。自己即便对课文深有感触，有时却难以像他们那样自然而成功地引领学生兴致盎然地走进文本，掌握基础知识，表达个人见解。因此，我需要进一步锤炼自己的教学语言，努力减少无效言行，提高指导效果，若能坚持，对学生也会起到潜移默化的影响。   

二、    师生的交往民主，使学生学有所得。

    或许是因为小学里教语文的男老师少，更主要的是因为，三位男士以自己独特的个人魅力和扎实的教学基本功在课堂上营造了平等、和谐、民主的氛围，师生交往自然、友好。

孩子们对“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”的理解各有不同，老师对此都能宽容对待，既尊重学生的见解，又及时点评，给予肯定和鼓励。当然，老师可以向学生传达自己解读文本的收获，但不能强求学生接受与理解。

由此，我也要提醒自己，每一篇课文的学习，都应该是鼓励、引领学生自己和文本对话，别让自己的思想过多地影响或牵引孩子的思考，以免抹杀其个性化的理解。

学贵有疑，教贵有思，小思则小进，大思则大进，我们只要做到常思考，勤总结，进步的幅度应该会更大一点吧。