2006-12-6 星期三  晴

肖老师以此作为奖品-

献给为口算而努力过的所有同学们(无关名次,只在投入……)

        这一刻，世间万物皆透明，我的眼里只有口算题……

时间:2006年12月5日     星期三

早读时间：五分钟

五分钟，用数学语言把它的视觉效果放大那就是300秒，把视觉效果缩小那就是：十二分之一小时，0.0833小时,无论是300秒也好,还是十二分之一小时、0.0833小时也罢，五分钟还是那个五分钟，不因300而延长，不因十二分之一、0.083而缩短，

数学可让实质不发生任何变化但可让你的眼睛里的瞳孔无限放大与缩小，并可收放自如，数学魅力，莫过于此。

但这个五分钟是比平常任何时候的五分钟都要有意义，有价值，都要紧张，我们为了这个五分钟的到来，在这之前付出了多少个五分钟，所谓“养兵千日，用兵一时！”，“台上一分钟，台下十年功。”估计我们同学们对这些经典之词的理解，也因这次五分钟的口算竞赛而领悟和体会。

就在五分钟到来的前五分钟，同学们听到预备广播以后，赶紧收拾桌面，为这场“战争”大干一场而清除一切障碍；为更好地施展拳脚排除干扰；屏息凝气，都已经做好十二分准备，准备为这场“口算”跑步，而要使出吃奶的力气进行冲刺！

答题铃一响，同学们齐刷刷地下笔如蚕抢桑叶，沙沙沙沙……地埋头苦干，大脑如电脑,这样的形容于我们这一刻,真是有过之而无不极。教室里只有钢笔在口算纸上“跑步”的声音，有人紧张，答题不如常规；有人气定，大大地超常发挥；当然还有人无所谓，你们跑吧跑吧，狠狠地跑，使劲地跑，与我无关，事不关己，高高挂起。不过能有这个“神仙”状态的毕竟为数不多，算是比较罕见。总之，在百分之九十八的同学看来：这一刻，世间万物皆透明，我的眼里只有口算题……

肖老师该为这一刻而狂欢：为了同学们这全情投入的状态而欣喜，为同学们的进步而慰藉,为同学们的成绩而狂欢，为同学们在不断地成长而。。。。。。

试卷一改完，成绩一公布，有人欢喜有人忧，有人因超常发挥而获得惊人的成就，有同学因付出而看不见自己的汗水,暗然伤神.当然，奖是动力，有谁不喜欢，肖老师也是很很很喜欢，谁人敢言不喜它,不欢它。那才是怪胎…….但是,获奖，想说爱你不容易……,我已倾尽全力,别说我无所谓……

肖老师曾在竞赛前承诺过：正确答题40道，那么你在肖老师心里就已经获奖了！如今亦是，那么即刻自问：我在肖老师的心里有奖吗？诚然,因名列前茅而获奖也好,在肖老师心里默默获奖也罢，奖……那只是为成长而备斗的动力,那只是过去的辉煌,现在的起点，并不代表将来……我们不光是要竭尽全力得到这谁都喜欢的奖章，更重要的是获得比这奖章更为重要的内容,收获比这奖更有意义更有价值的东西，例如：只要我们因这次竞赛而有所收获,足亦.当然，我们还要在这样的竞赛中,横比找差距，纵比找成就！无关名次，无关奖杯，只要我投入。。。。。。

小学生涯,如今已是六年一学期了，还有最后一次口算竟赛，这次未获奖的，我为最后一次能获奖而努力，蓄精养锐，为最后的一次奖杯而努力，而奋进;此次得奖者，为最后一次能保住奖杯而拼搏……唯恐一不小心，奖杯被后来居上者抢走……所以从现在开始,准备吧,准备为最后一博而努力……

最后: 世上哪有常胜将军呀,胜败乃兵家之常事!这是肖老师对所有的同学们想说的.

作业：《今天，我收到了一份特殊的奖品……》字数不限,体裁不限,可以一字,可以一句,可以一段,可以一篇,亦可长篇大论……可抒情,可散文,可诗歌

待续: 口算背后的特写片段