批注阅读推动学生与文本互动   天河体育东路小学游彩云   内容摘要：本文就如何让学生学会批注、善于批注，与文本有效互动，提高阅读能力，提出了三方面的做法：交给学生批注的方法使课前批注有章可循，有法可依；课中点拨引导，拓展思维的广度和深度；课后拓宽阅读，重视迁移运用，不断提升阅读能力。以上三种方法的指导循序渐进，体现了由浅到深，由扶到放的原则。另外，为了巩固批注......

2008下学期“最有效的课堂教学研究”小结 （一）    一、重视语言积累 新课标指出：语文教学要注重语言的积累、感悟与运用，给学生打下扎实的语文基础。关于这一点，古人为我们留下了丰富的经验，如“读书破万卷，下笔如有神”、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”、“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”无不强调有了足够的语言量，才能下笔千言，出口成章。因此，教学中，我们要牢牢把握住语......

对朱艳阳老师《生命生命》的教学点评   很多时候，老师会觉得第一课时很难出亮点，很难有创新，因此一般在公开课上都不愿意上第一课时，或者会把第二课时的内容挤占进来，导致在没有充分读熟课文的情况下开讲，使得后面的学习危机四伏，困难重重。为了完成超额的目标只能水过鸭背，匆匆走场。 怎样上好第一课时，朱老师的课给我们做出了很好的范例。在这节课中，朱老师做到扎扎实实，落实好每一个环节，因为有......

2008下学期“最有实效的研究”课例比赛安排 班级 教师姓名 课例名称 上课时间 一(4) 杨毅 《四个太阳》 4月9日 （第9周周四下午第一节） 一(3) 陈辉映 《乌鸦喝水》 4月14日 （第10周周二下午第一节） 二（1） 曹莹 《画风》 4月7日 （第9周周二下......

情真意切 简约有效               ——评陈辉映老师的《影子》 一、一片关爱之情倾洒课堂 被人关爱、被人重视是孩子们心灵的需求，这种需求对满怀学习热情、纯真无暇的低年级的孩子来说尤为重要。课堂上，陈老师给人温柔亲切、细腻入微的印象。她把关注的目光投向每......

注意：此文是记叙体育东路小学11月7日的歌唱比赛 六年级组四大天王：马悦伦、苏桐、杨岳霖、何弈韬四大天王亮歌喉四十分钟转瞬即逝，回头望去，观众席上已冷冷清清，只剩下咱班同学了。回想起前面四个班的表演，实在让我们喜上眉梢，个个都想着:这回该让我们来亮一亮歌喉了，让他们看一看什么才是真正的英文金曲！我们从容地走到台中间，我将伴奏碟递给老师时有种莫名的兴奋和骄傲。想着：哼，这张碟里的曲子......

10月份“课外阅读课内指导”课型研究纪要 这两年来，全国小语界掀起了对“课外阅读课内指导”的课型研究，但目前尚无权威的研究理论和模式，而事实上，上好这类课对推动阅读，提高学生的阅读兴趣、阅读质量有很大的意义。因此每个老师都要会上这类课，上好这类课。 我们打算这个学期先让部分老师上，这学期没上的下学期上，但不上并不意味就不研究了，老师们必须参与整个的研讨过程，并且自觉地在自己的课外阅读课内指导......

课外阅读课内指导课的研讨反馈 （一） 为了提高课外阅读课内指导课的教学有效性，摸索出了一套行之有效的教学模式，提高教师的教学策略。语文科组把10月份定为课外阅读课内指导课的研讨月。 第一批上课的老师是一到四年级的林老师、卢老师、李老师、江老师，他们先把课备好，然后在集体备课时间与同年级的老师进行了交流。接下来的几天，几位老师还不断地听取各方意见，再次完善自己的教学设计。10月10日上午这几位......

《唯一的听众》教学反思 游彩云 9月26日，华南师范大学文学院几位教授听我上了一节六年级的课文《唯一的听众》，课后，几位教授对我的教学做了中肯的评价。研究语言的张舸老师在评价我上的《唯一的听众》教学时给予了我很多的赞歌，认为我设计的“生词听写”、“串词连句”、“根据板书提出问题”、“读写结合”、“朗读欣赏”等环节的精巧特别、独具匠心，教学语言优美给人美的享受，教学流程清晰流畅，自然连贯。从事高......

五（4）随堂听课反馈 教学内容：《新型的玻璃》 第二课时 学生的学习习惯好，自我管理能力强，整节课，老师不需要在纪律方面提任何的要求。学生的精神面貌很好，坐姿端端正正的，回答声音响亮，干脆有力不拖腔。汇报的同学大方、认真，聆听的同学专注有回应。不时给发言精彩的同学以热烈的掌声。齐读课文时绝大多数同学都把书本捧起来，仅有2人没有做到。是什么令学生如此自觉呢？我想着跟老师平时的训练，跟严抓巧管分不......