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首页 -> 07学年作文教学集备研讨——教学循环日记 (一年级 | 二年级 | 三年级 | 四年级 | 五年级 | 六年级)
2008-11-26
  “新基础教育”追求课堂的真实，实现生命的成长，让孩子和老师在每一节课中得以发展。我以我对“新基础教育”不成熟的认识对这节阅读课进行简单的课后反思。 1、      我注意把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力。课堂上，我注重让学生成为课堂的主人，让学生思维充分活跃。我分别让学生进行了课文内容交流和找文中重点词语的探索，使得学生有充分的......
By:区款瑜 Posted @2008-11-26 23:14 阅读全文 (60) 评论 (0)

2008-11-25
                                  ......
By:区款瑜 Posted @2008-11-25 23:14 阅读全文 (54) 评论 (0)

2008-11-25
时间 教学过程         教师活动   学生活动     设计意图     反   思   2分钟       3分钟 导入 ......
By:区款瑜 Posted @2008-11-25 23:09 阅读全文 (57) 评论 (0)

2008-11-20
广州市小学语文综合性学习教学现场会活动方案一、指导思想：本次现场会旨在通过综合性学习教学研讨及经验交流，提升综合性学习教学的有效性研究。二、活动时间： 11月24日上午8：30～12：00 三、活动地点：海珠区实验小学（海珠区江南大道中穗花南街14号）四、参加人员：市、区（县级市）教育局教研室小学语文教研员及部分骨干教师。名额分配如下：海珠、越秀、天河各20；荔湾、......
By:默然 Posted @2008-11-20 23:20 阅读全文 (218) 评论 (0)

2008-11-20
《王二小》第一课时教学设计   姓名：钟慧英 工作单位:广州天河羊城花园小学       [教学目标] 1、         认识本课“王”、“冲”等14个生字，会写“从”。 2、      &......
By:钟慧英 Posted @2008-11-20 09:58 阅读全文 (82) 评论 (0)

2008-10-23
识字7教学反思棠德南小学  罗媛《识字7》是人教版新教材小学一年级下册反义词对对子的一课归类识字课。课文内容比较简单，只有短短六行，但可挖掘的内涵相当丰富。不但引导学生认字、识词，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题，进行品行教育。如果用两课时来上这一课，把选词语说句子、写字等环节放在第二课时，相信课堂会显得更从容不迫。但为了显现教学设计的完整性和学生学习过程的渐进性......
By:罗媛 Posted @2008-10-23 20:30 阅读全文 (121) 评论 (0)

2008-10-23
识字七教学设计棠德南小学  罗 媛【教材和教法简析】《识字7》是人教版新教材小学一年级下册反义词对对子的一课归类识字课。全文六行，六对反义词，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，更可结合第七单元的主题，进行品行教育，是看似简单实则内涵丰富的一课。本课的教学重点就是识字。针对班上孩子的现状和低年级识字教学多认少写的要求以及本课内容较单一枯燥等特点，我采取了设置情境，......
By:罗媛 Posted @2008-10-23 20:27 阅读全文 (120) 评论 (0)

2008-10-23
一年级上册口语交际第六单元《小兔运南瓜》教学设计天河区棠德南小学          罗   媛教材简析本课是一年级上册第六单元语文园地六的口语交际的内容，有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，......
By:罗媛 Posted @2008-10-23 20:20 阅读全文 (118) 评论 (0)

2008-10-20
天河区小学语文第二片一马当先组集备活动小结
By:jianyuanshi Posted @2008-10-20 12:52 阅读全文 (242) 评论 (4)

2008-07-10
　教学设计方案表格 实验学校 华景小学 执教教师 陈丽霞 课程内容 清平乐 村居 课程学时 1 所属学科 语文 教学对象 五年级（5）班 一、教学目标 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、借助朗读、图片、音乐、想象感悟词中田园生活的意境，使学生从中受......
By:陈丽霞 Posted @2008-07-10 07:58 阅读全文 (223) 评论 (0)

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