张伟春主任讲座《以写促读，为我/我们/孩子的发展服务》记录
昨天下午,我们三校联动的课题组很荣幸地邀请了我们区教研室张伟春主任给我们的课题组老师做了一个题为《以写促读，为我/我们/孩子的发展服务》的讲座。目的是想通过张主任自身丰富的读书经验，针对老师们现在读书的热情不高的现象，给老师们一个提示或一个帮助，让老师们能重新重视读书，激发老师们的读书 热情。
张主任从开卷有益还是开卷无益这个话题开始，引导老师们参与讨论。在张主任风趣的语言激励下，老师们纷纷站起来各抒己见，气氛一下子就变得热烈起来。（当然，这也是因为只要站起来发言，都能获得张主任的《论区域教研》这本书！不过，是送完即止）在大家都觉得还是“开卷有益”之后，张主任就给老师们一个提问“喜欢读书吗？”这个问题。让老师们明白读书是一个事件，但喜不喜欢就是一个心态。事件是中立的，关键是看心态，所以引伸开来，那就是读不读书，就看老师们用怎样的心态来对待了。（这是我自己的理解，不知妥否）
接下来，张主任用自己的亲身做法告诉老师们可以怎样把“难读书”变成“易读书”，那就是“读书的创新”。从网上购书的方式改变到怎样写学习心得最后怎样用“词汇表”这种新技术来帮助我们克服读书过程中遇到的难理解的词等，方法指导到位。
最后，张主任提出“写，然后才能读”。他从显性知识和隐性知识出发，告诉老师们只有外部化了的知识才是对社会有用的。如何让知识外部化呢？那就需要交流，正如商品一样，只有到市场上进行交换的商品才能成为商品，才有价值。所以，我们作为老师，一定要把自己的教学智慧交流出去，才能成为有价值的人，才能成为名师。这就是我们写的最基本也最重要的动机啦。我们不断把自己的东西写成文字，才能与外界交流。但如果不读书的话，我们的题材就会少，我们的视界也会窄，所以，还是要通过多读书来帮助我们写，然后又通过多写，来促进我们读书的需要。
整个讲座下来，老师们听得很入神。张主任很用心良苦，他没有以领导的姿态直接要求老师们一定用重视读书，一定要多写，而是通过对事情和道理的分析，绕着弯一步步婉转地引导老师明白该用积极正确的心态来对待读书，只有多写才能让自己的教学智慧变得有价值，又只有多读书才能写得更好这些道理。
非常感谢张主任，在这么繁忙的公事下，在这么短的时间里仍然能为我们这个讲座做了充分的准备，而且还讲得这么好！让老师们都觉得收获良多。
我想，这次，在这个活动里，张主任是最有价值的人啦！