主讲人：孙颖 

 2007年10月15日下午，为了提高老师们对教学的反思能力,进而提高课堂教学质量,结合《三校联动的教研模式探究》与小学英语中心组课中研究的需要，龙洞小学、柯木榔小学、侨乐小学三校的语数英老师和课中研究小组的成员一起在龙洞小学听了由孙颖老师主讲的《如何进行基于知识点的教学反思》。孙老师的讲座围绕为什么要写反思和怎样基于知识点进行反思这两点进行。现具体记录如下：
一、为什么写反思  
 有一句话：“磨你千遍也不厌倦 ”来形容反思我们自己的课堂教学。每一次反思，都有不同的体会和收获。 反思让我们更清醒，任何一个成功的人士都是在反思中提高的。 
为谁反思？ 我们反思自己的教学，是为了更好地改进教学，知识点有相对的稳定性，这次教了，下次我们还会教，那下次的教学就会更有效了。
二、怎样撰写基于知识点的反思
反思能力是属于科研能力的一种。
（一）目标的介绍要具体
反思须指向具体,才能把握整个分析过程的方向.基于知识点的反思是对教学目标达成情况的反思,是具有一定普遍意义的反思.不同于对某一特种情况的反思,比如突发事件等.（附教学反思案例）
(二)、基于教学策略和教学技术的精心设计
1、有了明确的教学策略，也就有了反思的落脚点。
2、教育技术使用的有效性需要在实践中验证与改进。
（结合实际反思案例来讲解）
三、选取有价值的点来反思
（以数学为例，选取实际反思稿进行讲解）
四、结合本节课实际归因成败
也就是“透过现象看本质”
1、结合实际
2、对成功方法的提炼
3、对失败的再思考，提出新的策略。